Pedagoško

Modri abonma, Orkester slovenske filharmonije, Cankarjev dom 7. 10. 2016, Orkester Slovenske filharmonije, dirigent: Uroš Lajovic, solist: flavtist Michael Martin Kofler Ker je bil obisk koncerta izobraževalne narave in ne samo uživanje ob poslušanju klasicistično-romantičnega programa, sem mladim flavtistkam dala nalogo, da si preberejo življenjepise skladateljev ter poslušajo posnetke programa, ki ga bodo doživele v živo. Vznemirjenost in veselje ob pričakovanju novega doživetja je bilo pri na [...]

Ko me vprašajo, kako pomemben je učitelj na izobraževalni poti, vedno odgovorim, da ZELO. V mojem življenju so vsi igrali zelo pomembno vlogo (beseda zelo je v mojem primeru premalo izrazna). Zanimivo je, da so bili vsi učitelji in ne učiteljice. Kar je točno tisto, kar sem kot deklica, dijakinja in kasneje študentka potrebovala – moško figuro, ki je bila zame zelo pomembna (doma namreč nisem dobila ustrezne »moške« podpore). Zato vse svoje učitelje še danes nosim v srcu kot »druge« očete. Foto [...]

Na potovanjih po svetu se velikokrat srečujem s priložnostjo poučevanja učencev, študentov flavte na tujih šolah. Učenci so različno stari, imajo različno predznanje, sposobnosti ter vsak svojo zgodbo. Tudi države so različne od Tajske do Amerike, Brazilije in Dominikanske Republike, vsaka država ima svoje značilnosti, tako kot učenec, ki stoji pred menoj. Preden sploh začnem s poučevanjem, dobro prisluhnem. Moj namen ni, da bom v vsakem mladem flavtistu naredila revolucijo, celo »pametovala« in [...]

Zadnje čase se vedno bolj soočam s prepoznavanjem učiteljev, ki delajo za nagrade, pridobivanje točk za napredovanje in tistih, ki delajo zato, ker je to njihovo poslanstvo. Vem, da živimo v svetu, ki postavlja v ospredje točkovanje, tako pri tekmovanjih kot tudi pri napredovanjih. Seveda si vsak želi doseči čim prej svoj maksimum in s tem najvišjo možno plačo. Vendar je, vsaj zame, bolj pomembno, da enostavno delujem. Verjamem, da živimo in smo tukaj zato, da delujemo in živimo ustvarjalno, izr [...]

Po tolikih letih učenja, ko že imaš svoj sistem, ko si nekako trdno zasidran v razredu in točno veš, kako pa kaj učiti, se pojavi vprašanje zastarelosti. Ohranjati stik s trenutno situacijo flavtizma v svetu ter hkrati biti na tekočem s pedagoškimi novostmi, je nuja našega poklica. Nekateri učitelji se raje odločijo za stalnico pri svojem delu in se ne ozirajo za vsem, kar prinaša novosti, kaj šele, da bi jih vključevali v pedagoške ure. Po drugi strani pa je veliko učiteljev, ki kar bezljajo in [...]

Od nekdaj sem se spraševala, zakaj se učitelji ne pogovarjamo o načinih dela, zakaj ne izmenjamo svojih izkušenj in si več ne pomagamo. Saj vem, da je težko priznati, vendar je res, kar bom povedala. Trenutno je tako, da se vsak drži zase in zelo težko podeli z drugimi svoja spoznanja, znanje in izkušnje. Kot da se boji, da mu bo kdo to znanje vzel, si ga prilastil (ukradel), ga imel za lastnega in se z njim okitil. Moje razmišljanje in delovanje je ravno nasprotje od tega sploh ker menim, da je [...]

Pomembno je, da smo "dobri" pedagogi. Vendar, kaj to sploh pomeni? Danes "dobrega" pedagoga označujejo predvsem rezultati njegovega dela, ki se kažejo z uspehi učencev na tekmovanjih, avdicijah, seminarjih, sprejemnih izpitih, … Družba je naravnana tako, da ocenjuje uspeh posameznega učitelja preko učencev in njegovih rezultatov. Njegovo delo v razredu navsezadnje ni tako pomembno – in je tudi očem skrito. Ta intimen proces poteka za zaprtimi vrati. Učitelj lahko uporablja metode, v katere je sa [...]

Neprestana želja po izobraževanju je ključ za razvoj. Smisel življenja je neprestano učenje in s tem rast. Pri tem ne mislim na pridobivanje informacij, temveč na preizkušeno, živeto dojemanje vsega, kar se nam dogaja in vsega, česar se na novo učimo. Navajeni smo dojemati informacije in se učiti samo linearno, z možgani, ki so naš računalnik, v katerem se zbirajo, predalčkajo, povezujejo vse informacije, čustva in doživetja. Foto: pixabay Vendar pa je učenje veliko več kot samo skladiščenje i [...]

Ustvariti skupino, ki deluje homogeno in hkrati spodbuja individualnost posameznika, je tisto, kar si želimo kot pedagogi. Kako lahko spodbudimo večjo povezanost v komornih skupinah? Poleg druženja, ki sem ga že omenila kot pomembno dejavnost poleg igranja, je na vajah pomembna velika koncentracija, poslušanje in prilagajanje. Spodbujanje, da si med igranjem pomagajo, otroke stimulira, da imajo skupen cilj – ustvariti čudovito glasbeno pripoved. Foto: pixabay Ustvarjanje zgodb je za otroke ved [...]

Vedno me je veselilo igranje v komornih skupinah. Že kot majhna sem rada igrala z drugimi v ansamblu kljunastih flavt, pihalnih kvartetih, … in simfoničnem orkestru. Vsaka vaja je bila zame priložnost, da ponovno skupaj muziciramo. In trpela sem na vajah, ko smo morali samo tehnično igrati, paziti na ritem, note, artikulacijo, … Imela sem veliko srečo, saj sem na svoji poti imela vedno profesorje, ki so spodbujali mojo individualnost in svobodo izražanja. Zato lahko rečem, da sem z muziciranjem [...]